|
تعلیم یافتہ خواتین مضبوط، صحت مند اور پھلتے پھولتے
معاشروں کی تعمیر کے لئے اہم ہیں۔ خواتین کی تعلیم صرف ایک بنیادی حق نہیں
ہے. یہ سماجی ترقی، معاشی ترقی اور نسلوں کو بااختیار بنانے کے لئے بھی ایک
لازمی محرک ہے۔ تعلیم یافتہ خواتین اپنے بچوں کے اسکول میں داخلے کی ضمانت
دینے، اچھی صحت اور مالی انتخاب کرنے اور افرادی قوت میں فعال طور پر مشغول
ہونے کا زیادہ امکان رکھتی ہیں۔ ان کی بااختیاری برادریوں کو بلند کرتی ہے
اور قومی ترقی کو مضبوط کرتی ہے۔
پاکستان میں خواتین کی تعلیم کا ایک جائزہ
اس کی اہمیت کے باوجود، پاکستان میں خواتین کی تعلیم کی حیثیت بے شمار
چیلنجز پیش کرتی ہے۔ ادارہ برائے شماریات پاکستان (2023) کے مطابق خواتین
کی قومی شرح خواندگی 51.9 فیصد ہے جبکہ مردوں کی شرح خواندگی 73.4 فیصد ہے۔
دیہی علاقوں میں، یہ عدم مساوات بڑھتی ہے، جہاں خواتین کی خواندگی اکثر ۴۰
فیصد سے بھی کم ہو جاتی ہے۔ اگرچہ شہری علاقے تعلیمی اداروں تک نسبتا بہتر
رسائی فراہم کرتے ہیں ، لیکن دیہی علاقوں میں لڑکیوں کو زیادہ رکاوٹوں کا
سامنا کرنا پڑتا ہے ، جیسے ناکافی اسکول ، ناکافی بنیادی ڈھانچہ ، معاشرتی
رکاوٹیں اور غربت۔ یہ عدم مساوات قومی ترقیاتی اہداف کے لئے خطرہ ہیں اور
دیہی علاقوں میں تعلیمی اصلاحات پر توجہ مرکوز کرنے کی فوری ضرورت کو اجاگر
کرتی ہیں۔
سندھ میں خواتین کی تعلیم
سندھ میں تھرپارکر، جیکب آباد اور عمرکوٹ جیسے دیہی اضلاع میں صورتحال خاص
طور پر تشویشناک ہے۔ پاکستان تعلیمی اعداد و شمار 2021-22 (این ای ایم آئی
ایس) کے اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ دیہی سندھ میں 48 فیصد سے زیادہ
لڑکیاں اسکولوں میں داخل نہیں ہیں۔ بہت سے سرکاری اسکولوں میں خواتین عملہ،
بنیادی صفائی ستھرائی اور چار دیواری کی کمی ہے جو والدین کو اپنی بیٹیوں
کو اسکول بھیجنے سے روکتی ہے۔ کم عمری میں شادی اور گہری جڑیں رکھنے والے
صنفی کردار خواتین کے اندراج کو مزید روکتے ہیں۔ شہری علاقوں میں نسبتا
بہتر تعلیمی اشارے ہونے کے باوجود، سندھ کا دیہی تعلیمی نظام اپنی خواتین
کی آبادی کو ناکام بنا رہا ہے۔
بلوچستان میں خواتین کی تعلیم
ادارہ شماریات کے مطابق بلوچستان میں خواتین کی شرح خواندگی پاکستان میں سب
سے کم ہے اور یہ صرف 33 فیصد ہے۔ صرف ۲۷ فیصد دیہی لڑکیاں پرائمری اسکولوں
میں داخلہ لیتی ہیں، اور ثانوی سطح پر یہ فیصد کافی کم ہو جاتا ہے۔ صوبے کو
شدید جغرافیائی تقسیم، بنیادی ڈھانچے کی کمی اور اساتذہ کی شدید کمی کا
سامنا ہے۔ ثقافتی قدامت پسندی اور قبائلی رسم و رواج لڑکیوں کے تعلیم کے
مواقع کو مزید محدود کرتے ہیں۔ بلوچستان میں دیہی لڑکیوں کی اکثریت کسی
رسمی تعلیمی نظام سے وابستہ نہیں ہے جس کی وجہ سے تعلیمی مساوات کا حصول
ایک بڑا چیلنج ہے۔
دیہی خواتین کے لئے تعلیمی نقصان کا سبب بننے والے عوامل
ثقافتی اور سماجی رکاوٹیں دیہی خواتین کی تعلیم تک رسائی کو نمایاں طور پر
محدود کرتی ہیں۔ بہت سی دیہی برادریوں میں، لڑکیوں سے یہ توقع کی جاتی ہے
کہ وہ گھر پر رہیں، گھریلو کام کاج میں مدد کریں، یا کم عمری میں ہی شادی
کر لیں۔ یہ روایتی عقائد خواتین کے لئے تعلیم کو غیر ضروری سمجھتے ہیں ، جو
صنفی عدم مساوات کو برقرار رکھتا ہے۔ مزید برآں، قدامت پسند علاقوں میں
خواتین اساتذہ کی تعداد کم ہے، کو-ایجوکیشن یا مرد عملے والے اسکول
خاندانوں کو لڑکیوں کو اسکولوں میں داخل کرنے سے روکتے ہیں۔
خواتین کی تعلیم میں اضافے کے لیے حکومتی اقدامات
پنجاب میں جوئل ایجوکیشن انیشی ایٹو اور پنجاب ایجوکیشن فاؤنڈیشن (پی ای
ایف) کم شرح خواندگی والے اضلاع میں لڑکیوں کی تعلیم کو فروغ دینے کے لیے
کام کر رہے ہیں۔ سندھ نے گرلز اسکالرشپ پروگرام متعارف کرایا ہے اور اپنے
تعلیمی شعبے کے لئے منصوبہ تیار کیا ہے حالانکہ اسے گورننس میں مشکلات کا
سامنا ہے۔ خیبر پختونخوا نے لڑکیوں کے کمیونٹی اسکول قائم کیے ہیں اور
تعلیمی اسکالرشپ پروگراموں کے ذریعے بنیادی ڈھانچے کی ترقی اور رسائی پر
زور دیتے ہوئے وظائف کی پیش کش کی ہے۔ بلوچستان، اہم رکاوٹوں کا سامنا کرنے
کے باوجود، کمیونٹی پر مبنی تعلیمی ماڈل پر عمل پیرا ہے اور ترقیاتی شراکت
داروں کی مدد سے اپنے تعلیمی شعبے کے منصوبے کے ذریعے خواتین اساتذہ کو
بھرتی کر رہا ہے۔
اگرچہ یہ اقدامات نمایاں پیش رفت کی نمائندگی کرتے ہیں، لیکن ان کے ناقص
نفاذ، فنڈز کی کمی اور سماجی و ثقافتی رکاوٹوں کی وجہ سے ان کی تاثیر متاثر
ہوئی ہے، خاص طور پر دیہی اور قبائلی علاقوں میں۔
کیا کیا جا سکتا ہے
دیہی خواتین کی تعلیم کو بڑھانے کے لئے ایک جامع نقطہ نظر کی ضرورت ہے۔
حکومت کو تعلیم کے لئے فنڈنگ میں اضافہ کرنا چاہئے ، دیہی بنیادی ڈھانچے پر
توجہ مرکوز کرنی چاہئے – مزید اسکول تیار کرنا چاہئے جو لڑکیوں کے لئے
دوستانہ ہوں ، خواتین اساتذہ کو بھرتی کریں ، اور صفائی ستھرائی اور
سیکورٹی جیسی ضروری سہولیات فراہم کریں۔ کمیونٹی بیداری کے اقدامات نقصان
دہ صنفی دقیانوسی تصورات کو تبدیل کرنے کے لئے کام کرسکتے ہیں۔ مشروط نقد
منتقلی کی اسکیموں میں اضافہ کرنا اور لڑکیوں کے لئے محفوظ نقل و حمل کے
اختیارات کو یقینی بنانا بھی اتنا ہی ضروری ہے۔ پائیدار ترقی کے لیے مستقل
پالیسیوں، مضبوط سیاسی عزم اور شفافیت کی ضرورت ہوتی ہے۔
نتیجہ: آگے کا راستہ
دیہی خواتین کی تعلیم کو آگے بڑھانا نہ صرف ایک اخلاقی ذمہ داری ہے بلکہ
ایک معاشی ضرورت بھی ہے۔ اس کے نتیجے میں صحت مند گھرانے، غربت کی سطح میں
کمی اور بااختیار برادریاں پیدا ہوتی ہیں۔ تعلیم یافتہ خواتین افرادی قوت
میں شامل ہونے، رواداری کو فروغ دینے اور اس بات کو یقینی بنانے کے لئے
زیادہ مائل ہوتی ہیں کہ اگلی نسل بھی تعلیم حاصل کرے۔ پائیدار ترقی اور
مساوات کے حصول کے لئے پاکستان کے لئے صنفی، دیہی اور شہری تعلیم کی تقسیم
کو ختم کرنا قومی توجہ کا مرکز ہونا چاہئے۔
|